lunes, 31 de marzo de 2014

Hablando con mi cerebero

¿Cómo piensa una persona con TDAH? ¿Por qué siempre decimos que tenemos mil cosas en la cabeza?
¿Qué nos diferencia de los demás a la hora de tomar decisiones? ¿En el momento de priorizar y realizar nuestras tareas?

Estas y otras, son el tipo de preguntas a las que una persona con TDAH (sobre todo en la etapa adulta) se tiene que enfrentar a diario. Explicar como nos sentimos, como pensamos, sin que todo suene a excusa es más complicado de de lo que algunos se imaginan.

Hace mucho años (antes de ser diagnosticado) escribí algo que creo define a la perfección esa sensación. No sé porque lo escribí de esta peculiar manera ni que me llevó a intentar plasmar en un papel mis pensamientos, pero surgió de esta forma.
Supongo que intentaba entenderme y por eso decidí escribir, frase por frase, lo que se me pasaba por la cabeza una mañana cualquiera de un día cualquiera.

Y surgió esto, algo raro pero muy esclarecedor para entender nuestros diálogos internos y nuestras continuas discusiones con nosotros mismos.

Creo que el título lo dice todo: "Hablando con mi cerebro"

Espero que os guste, un abrazo¡¡

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Hablando con mi cerebro




lunes, 17 de marzo de 2014

Convicciones

Con los años uno aprende a valorarse, a quererse como la madre naturaleza le ha hecho y a vivir de la única manera en que todos deberíamos vivir:  siendo nosotros mismos.

Estas son mis convicciones, y me he permitido el lujo de explicarlas en este capítulo con un pequeño toque de humor, porque evidentemente, para poder reírse de algo, antes, hay que aprender a hacerlo de uno mismo.

Os dejo con ellas... ¡Abrazos múltiples!


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Convicciones

viernes, 28 de febrero de 2014

De mayor (no) quiero ser

Antes de nada mil disculpas por teneros abandonados durante tanto tiempo, pero como ya sabréis, esto del TDAH, de alguna manera, me "obliga" a tener ciertas prioridades en lo que a mis quehaceres se refiere y he tenido que dejar algunas cosas a un lado para centrarme en otras que he considerado más importantes.
Separar la urgente de lo importante es una de esas cosas que hay que aprender si no quieres acabar convertido en un multitarea poco efectivo que quiere abarcar más de lo que puede.

Pues bien, una vez atendidas esas urgencias vuelvo para dejaros un nuevo capítulo de mis desmemorias.
Es el más corto de todos, pero sin duda, el que más esfuerzo y tiempo me ha llevado en escribir y recordar, ya que habla de uno de esos episodios que todo el mundo quisiera borrar de su memoria.
Un pequeño tirón de orejas a esos educadores que no tienen en cuenta que lo más importante a la hora de enseñar no son los contenidos, sino la repercusión que puede tener la forma en que inculcamos esos conocimientos a nuestros alumnos y que, lo que para ellos puede ser una anécdota que contar en la sala de profesores, para el niño puede resultar algo que le marque por el resto de su vida.

No exagero, ya que a mí me pasó algo parecido. Es lo que intento explicar en este "De mayor (no) quiero ser", espero que os guste y que haya valido la pena la espera.


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De mayor (no) quiero ser